当前，我市正处在群岛新区建设初期，提升舟山市民的科学素养已显得越来越重要，这也是新农村建设的需要。因为科学技术是推动一个区域经济社会发展的决定性的力量。舟山群岛新区要实现新跨越的根本动力在于坚持科技创新。所以，我们必须把科普工作放在非常突出的位置。只有切实提高全体市民的科学素质，才能为科技创新奠定扎实的人才保障基础。
　　为做好科普工作，近几年我市各乡镇、街道社区依托所在地成校都建立了科普学校，成为科普工作的主阵地。 借助政府的“暖促工程”、“阳光工程”、“素质提升工程”等好政策，利用各自优势，对所在地区域居民都开展了科普文化、职业技能等各级各类科普教育培训活动，全面提升广大社区居民的科学素质，为促进区域经济社会发展作出了一定的贡献。
　　在取得培训业绩的同时，我们必须知道，总体看，我市的社区科普教育还处在初级阶段，存在诸多问题，主要是：
　　1、部分乡镇领导和社区干部平时忙于事务和经济工作，对社区科普教育的根本意义在认识上还存在偏差，支持力度不够。
　　2、各社区科普教育发展不平衡， 大家都是各自为战，联系少，资源共享性较差，相互促进不大。
　　3、渔农民科技意识相对落后，讲究眼前实惠较多，对科普教育的认知度、参与度、认可度不高，导致科普教育组织不易，水平不高。
　　4、因为信息和资金等原因，高水平的、技能型的指导教师比较难请，学者型的专家更是难以请到。各社区科普学校多数都没有建立比较完善的师资库，师资队伍难以适应事业发展的需要。　
　　5、科普学校的主管单位乡镇政府因财力有限 ，经费保障远未到位，导致学校教学设施设备现代化程度还不够高。                               
　　那么，针对存在问题，如何推进我市社区科普教育工作创新，使其得到目标明确，重点突出，快速有序的发展？笔者以为，从宏观角度看，在其推进过程中应努力提高“八个度”，突出“四个注重”。

　　社区科普教育应努力提高的“八个度”是：
　　1、努力提高教育规划的科学度。制定科普教育规划，不能想到什么就培训什么，应充分考虑到社区居民的现实需要和长远需求及个体差异、年龄特点等，尽可能提供各种实际有用的科普教育培训服务，使科普教育推进更加切合社区不同类型居民学习的需求，促进社区居民的自身发展。
　　2、努力提高教育主体的整合度。 必须整合和优化各类社会科普教育资源，将社区内外可用于科普教育的各种资源加以统筹，形成有机整体，通过开发、利用、拓展，形成强劲的教育实力，发挥最佳的教育效果。
　　3、努力提高各类教育资源的利用度。至少在乡镇、街道范围内，社区内外各类学校、教育培训机构的师资库、教室、操场、图书等教学资源和各种文化体育设施都要最大限度地向社区居民开放，不能赋闲搁置，而且要经常使用，做到“少花钱，多办事，花小钱，办大事”，实现教育资源共享共有，使之发挥更大的作用。
　　4、努力提高教育对象的参与度 。积极营造良好的科普教育氛围，通过出台政策、典型宣传、表彰奖励、优质服务等措施，吸引社区成员自觉参加科普教育培训，变“要我学”为“我要学”，而且要“努力学” 。
　　5、努力提高教育内容的适宜度。针对社区不同群体的不同需求，分类、分层实施教育与培训，培训内容既要符合受训者的“胃口”，也就是说是他们各自需要的，又要难易适度，使抽象的科学知识形象化。
　　6、努力提高教育手段的先进度。加大投入，努力改善办学条件，完善教学设备设施。切实提高互联网、多媒体、VCD等现代教育技术利用率，开放远程教学等，运用电子化、信息化手段提高教育质量 。此外， 还要改革传统教育方式和教学手段，采用面授、现场指导、互相切磋、参观考察、组织观看科技碟片等教学形式，有效增加办学活力，创设开放、宽松、和谐的教育教学氛围，使学员不仅亲其师、信其道，而且乐在其中，切实把科普教育从灌输式转换到真正提高学员科学素质上来，把学员从被动客体的角色转换到自觉主体上来。
　　7、努力提高教育进程的持续度。有些项目培训特别是一些技能类培训，不能有短期行为，需要分阶段学习操作，才能熟练掌握。所以，要告知学员必须耐心，必须持续学习， 不能遇到困难就打退堂鼓，这是一方面。另一方面，我们也应开设一些有普遍性需求的培训项目，并能为社区居民提供满足其人生各阶段需求的科普教育服务。
　　8、努力提高教育结果的有效度。 教育培训要突出针对性和实用性，这是科普教育增强吸引力的关键，为此，要努力改善培训内容与实际联系不紧密的状况，遵循学以致用、按需施教和注重实效的原则 ，不断地明显提高教育质量，使培训后有用、能用而且实际效果好。

　　推进科普教育发展还要突出的“四个注重”是：
　　1、注重理性引导。一方面要注重国内外先进的科普教育理论、经验的引进、借鉴。科普教育发达国家起步早，已经积累了丰富的经验，形成了成熟的理论；国内也有不少先进发达地区，科普教育搞得有声有色，总结出许多符合中国国情和当地实际的科普教育经验。引进、借鉴这些理论、经验可以使我们少走弯路；另一方面，要加强理论研究对科普教育实践的指导。但需要注意的是使理论研究与科普教育实践紧密结合起来，杜绝空头理论，防止盲目实践。
　　2、注重政府统筹。一方面，各级政府要加强对科普教育的统筹引导，要制定切合本地实际的科普教育发展的相应政策、措施，调动学校、部门、企事业单位及社会各界加大投入，积极参与科普教育活动。同时，要制定相应的办法，通过考核表彰、荣誉授予、物质奖励等方式激励社区居民积极学习；另一方面要进行宏观协调，及时了解科普教育开展情况，发现问题，解决问题，引导科普教育有序、健康发展。
　　3、注重自主创建。一方面，各社区要通过深入细致的调查，对本社区居民的基本构成、素质状况、学习需求、学习能力等有准确的把握，对社区的科普教育资源、教育能力有清楚的了解，对科普教育的开展有开拓性思考。另一方面，要组织社区居民关心、支持、参与科普教育活动，充分发挥其积极性、创造性，集中集体智慧，选择恰当适宜的内容，通过灵活多样的形式，帮助社区居民学习；通过符合本社区实际的富于个性的创造，促成各具特色、各种类型的科普教育发展。
　　4、注重优质服务。一方面，要普遍尊重每个社区成员的教育需求，为全体社区成员，特别是弱势群体（妇女、下岗人员、老弱残障、外来民工等）提供平等的科普教育服务；另一方面，要努力构筑多层次、多类型 、多样化的科普教育体系。此外，还要通过学校式教育与网络教育相结合的方式，为社区民众提供优质科普教育服务。
　　科普教育是传播科学思想、普及科学知识、掌握科学技术的重要载体，对拓展人的知识面，增长才干特别有实效 。在加快群岛新区建设和新农村建设的进程中，我们必须大力推进社区科普教育。只有这样，才能整体提高全民科学素质，根本上解决各类问题，实现舟山经济社会的跨越式发展。

董科  2014年10月3日