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舟山市人民政府办公室关于印发舟山市全民科学素质行动计划实施方案(2011—2015年)的通知

[发布时间:2012/2/17] [信息来源:] [返回]

舟政办发〔2011〕231号

舟山市人民政府办公室
关于印发舟山市全民科学素质行动
计划实施方案(2011—2015年)的通知 

各县(区)人民政府,市政府直属各单位:
  《舟山市全民科学素质行动计划实施方案(2011—2015年)》已经市政府同意,现予印发,请认真贯彻执行。

二○一一年十二月二十九日

舟山市全民科学素质行动计划实施方案

(2011-2015年) 

  为深入实施科学素质行动计划,大力提升公民科学素质,根据国务院《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》(以下简称《科学素质纲要》)、《浙江省全民科学素质行动计划实施方案(2011-2015年)》和《浙江省科学技术普及工作规划(2011-2015年)》精神,特制定本实施方案。

  一、背景和意义
  《科学素质纲要》实施五年来,全市各地各部门以科学发展观为统领,围绕市委、市政府工作大局,密切协作,务实进取,扎实工作,公民科学素质建设取得了显著成绩。“十一五”期间,我市未成年人、渔农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等重点人群科学素质行动稳步推进,科技教育培训和科普活动广泛开展,科普设施不断完善,科普资源逐步丰富,大众传媒科技传播能力进一步增强,科学素质建设的公共服务能力得到较大提升,大联合大协作工作机制初步建立,为全民科学素质工作的顺利开展提供了保障。
  同时,我们也应清醒地看到,我市科学素质建设工作发展还不平衡,公众整体科学素质水平还不够高,科学基础教育与大众传媒科技传播需要进一步加强,科普资源整合力度还不够,科普基础设施服务能力有待提升,科普人才队伍建设有待加强,社会各方参与全民科学素质建设工作的积极性还没有充分调动。“十二五”时期,是深化改革、加快转变经济发展方式、推进浙江舟山群岛新区建设的关键时期,进一步加强公民科学素质建设,对于增强我市自主创新能力,加快经济发展方式转变,促进经济社会又好又快发展具有重要意义。

  二、指导思想和工作目标
  指导思想:深入贯彻落实科学发展观,按照省委“八八战略”和“两创”总战略,围绕国家赋予浙江舟山群岛新区的定位与目标,坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方法,紧扣“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的工作主题,进一步完善工作机制,增强服务能力,大力推进科学技术教育、传播与普及,不断提高全民科学素质,为加快建设浙江舟山群岛新区、全面实现小康社会目标作出新贡献。
  工作目标:到2015年,科学技术教育、传播与普及有显著发展,公众获取科学技术知识渠道进一步拓宽,对科学技术的认知更加理性与科学,处理实际问题、参与公共事务的能力得到进一步提高;深入推进重点人群科学素质行动,带动全民科学素质整体水平持续提升;全市公民具备基本科学素质的比例力争达到全省平均水平以上。
  ——促进科学发展观在全社会的深入贯彻落实。突出工作主题,更加关注保障和改善民生,大力宣传普及低碳生活、防灾减灾、公共安全、身心健康、创新创造等观念和知识,倡导建设资源节约型、环境友好型社会,促进人与自然和谐相处,提高生态文明水平。
  ——公民科学素质建设的公共服务能力大幅提升。科学教育与培训体系逐步完善,大众传媒科技传播能力和科普基础设施的服务能力不断增强,科普资源更加丰富,科普人才队伍发展壮大,公民提高科学素质的机会与途径明显增多。
  ——公民科学素质建设机制不断创新。资源共享机制逐步完善,资源集成和有效利用得到加强,公益性科普事业与经营性科普产业并举的体制初步建立。动员激励机制不断完善,社会各方面参与科学素质建设的积极性明显提高,社会化工作格局基本形成。

  三、重点任务
  根据指导思想和工作目标,“十二五”时期重点开展以下工作:
  (一)实施未成年人科学素质行动。
  针对全市各个年龄段未成年人的生理和心理特点,以学校(幼儿园)科学课程教育为基础,以提高课堂教学质量和丰富课外校外活动内容为手段,充分发挥学校(幼儿园)、家庭和社会三者的综合教育作用,激发未成年人学习科学知识的兴趣,使他们从小养成科学的思维方式和行为习惯,促进科学素质全面提高。
  1.将科学启蒙教育融入学前教育日常教学活动。结合幼儿特点,利用身边的事物与现象,通过图片认知、互动游戏等方式激发幼儿的好奇心,提高幼儿的观察力、想像力。
  2.推进基础教育阶段科学素质教育。严格落实科学课程标准,完善考核评价制度,鼓励学校开发科学教育课程;鼓励普通高中开设丰富多彩的科学教育选修课,拓宽学生的知识面;大力推进通用技术课程的普遍开设,积极开展研究性学习、社会实践,提高学生的综合能力;注重课程的综合性与连贯性,提高科学课程的教学质量和效果;改革职业教育,着力培养学生的职业技能和就业创业能力,开展立足于工作和生活的职业指导教育。
  3.丰富校外、课外科学教育活动。广泛开展学生进实验室、动手做科研、科学调查体验、与科学家面对面科技交流、科技专家进校园、走进科学殿堂等活动;办好青少年科技创新大赛、“三模”比赛等竞赛活动,不断提高科技竞赛活动质量;积极鼓励企业、协会和民间开展普及性科技活动,扩大参与面和影响力。
  4.营造崇尚科学的校园文化氛围。开展创建平安校园、绿色学校、和谐学校、健康促进学校等活动,普及保护生态环境、节约能源资源、心理生理健康、安全避险自救等知识,加强珍爱生命、远离毒品和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育;定期开展学校科技节、读书节、科技周等常规教育活动,设立科普教育长廊、板报,营造师生自由讨论的文化氛围。
  5.探索建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。开展科技馆活动进校园、科普大篷车进校园等工作,鼓励中小学校利用科技馆、青少年宫、妇女儿童活动中心、科普教育基地、素质教育基地等资源,开展科技教育和科普活动。
  6.重视家庭教育在提高未成年人科学素质中的作用。鼓励中小学校利用家长会、家长学校等形式,对家长育儿观念、方法给予指导,提高家长科学育儿水平;鼓励家长为未成年人进行科学探究和科学学习提供条件,引导未成年人广泛接触自然、社会,培养未成年人亲近自然的情感。
  7.巩固义务教育城乡一体化的成果。进一步提高渔农村中小学科学教育的质量,推进教育均衡优质发展,为渔农村未成年人尤其是新居民子女提供更多参与科学教育培训和科普活动的机会,培养其改善生存状况、提高生活质量、促进自我发展的能力。
  牵头单位:市教育局、团市委。
  参加单位:市委宣传部、市科技局、市人力社保局、市环保局、市卫生局、舟山日报社、舟山广电总台、浙江国际海运学院、浙江海洋学院、市气象局、市妇联、市社科联、市科协。
  (二)实施渔农民科学素质行动。
  围绕城乡一体发展和新渔农村建设的整体部署,结合渔农村产业发展需要和渔农民自身需求,努力探索适合渔农民的科技教育、传播和普及模式,进一步提升渔农民依靠科技发展生产、改善生活和增收致富的能力,提高渔农民科学素质。
  贯彻落实《渔农民科学素质教育大纲》,建立适应新渔农村建设和培养新型渔农民要求,符合我市“三渔三农”实际、具有时代特点的提高渔农民科学素质体系和机制。搭建针对渔农民教育培训的社会化服务平台,整合、开发有利于提高渔农民科学素质的公共服务资源,并实现资源共享。
  2.深入推进渔农民素质培训工作。以“渔农民素质提升工程”等为抓手,大力发展渔农民教育培训事业,推动渔农村科技进步和渔农民素质提升。继续开展渔农民转移就业、岗位技能和后备劳动力等培训,加快推进创业创新培训工作,不断提高渔农民创业发展能力。认真实施《舟山市渔农村实用人才评价管理办法(试行)》,优化渔农村实用人才(乡土人才)专业结构队伍建设。加强“双证制”教育培训,提高我市渔农民的文化和技能水平。
  3.深入开展文化科技卫生“三下乡”、科技活动周、科普节、全国科普日等活动,继续实施渔农林牧首席渔农技专家、科技特派员、渔农村工作指导员、大学生村官科普员制度。以“百名渔农技专家进园区”、“渔农技人员服务进乡村”、“放心渔农资下乡”等为载体,每年开展10次以上渔农技专家下田头指导、渔农业知识现场咨询、渔农技座谈会、放心渔农资展示展销、优良种子赠送等形式的科技下乡活动。深入开展科技入户、“渔农技110”、渔农民信箱、科技之光、博士生科技服务、“三渔农”网络书屋、环保科普行动等各类科普活动,探索建立科技服务基层的长效机制。
  4.继续实施科普惠农兴村计划。加强渔农村基层科普队伍建设,发挥渔农村专业技术协会、渔农村科普示范基地和科普工作队等示范带动作用。开展科普示范县(区)、乡镇(街道)、村(社区)创建,提升科普能力。
  5.健全渔农村科普公共服务体系,完善渔农村科技教育、传播与普及服务组织网络。推进广播电视服务渔农节目工程和电影下乡工程,丰富渔农村科普内容。依托渔农业技术推广机构、渔农民专业合作社等载体发展基层科普组织,加强对培训机构教师的继续教育和培训,鼓励渔农民在职学历教育,开展渔农民专业技术职称评定。
  牵头部门:市渔农办、市农林局、市海洋与渔业局、市科协。
  参加单位:市委组织部、市委宣传部、市教育局、市科技局、市人力社保局、舟山日报社、舟山广电总台、市总工会、团市委、市妇联。
  (三)实施城镇劳动者科学素质行动。
  加大创新型人才的培养力度,加强企业培训教育,培育企业
  职工文化,强化科普设施建设,提升城镇劳动者科学素质,努力使企业经营管理人才、技术人才和高技能人才与经济社会发展相适应。
  1.深入开展企业“创建学习型组织、争做